仰望星空向未来 脚踏实地深钻研

为促进雷西郊公里培华学校华文教师提升专业技能，树立职业规划意识，加强师德修养，2023年9月23日，柬埔寨雷西郊公立培华学校组织开展教育技能提升培训活动，本次培训的对象是全校骨干教师、学科带头人、班主任、青年教师及新进教师。中国侨办外派教师黄香贵、蒋丽群作为本次培训活动的授课老师，从如何备课、拼音教学等方面与在场的同仁们进行了深入交流。

（一）让有效的备课成就精彩的课堂

一、黄香贵老师简介

黄香贵老师是硕士研究生学历，从事教育工作多年，拥有丰富的教学经验和深厚的理论基础。在教师技能评比、教学课件设计及论文评比中多次荣获一等奖，这两年来分别荣获教学质量一等奖1次，二等奖2次，三等奖2次，深受家长的好评。

二、深入挖掘教材，精细备课

黄香贵老师首先从备课的意义和重要性出发，强调了备课是教师进行教学工作的首要环节，是对课程标准的研读、是对教材的重新整合与拓展。备课过程中需要对教材进行深入挖掘，精细备课。这不仅要求教师对教材内容有全面的了解，还需要结合学生的实际情况进行精细化分析。通过深入挖掘教材，教师可以更好地把握教学内容的重难点，明确教学目标，从而更有效地提高教学效果。备课过程中，教师还需要全面考虑学生的认知水平、心理特点、学习习惯等因素，通过对教学内容的深入分析，制定出适应学生发展的教学方案。例如，黄老师分享她在写《爬山虎的脚》一课的教案时，考虑到这篇课文是一篇描写植物的文章，因此在教案中特别注重对植物描写的分析和讲解。她查阅了很多有关爬山虎的资料和文献，把爬山虎的生长特征和生活习性等内容融入教学中，引导学生养成善于持续细致观察的好习惯，深入理解课文内容。同时，她还设计了一些互动环节和小组合作活动，让学生更加积极地参与到课堂中来。

其次，黄香贵老师详细阐述了备课的要素和方法。她提出，备课时要注重教学内容的选择与组织、教学目标的明确、教学方法的运用以及教学评价的设计。通过运用多样化的教学方法，教师可以更好地引导学生进行思考和探索，促进学生对知识的理解和掌握。她还特别强调了备学生这一环节，认为要充分了解每个学生的特点，才能更好地因材施教，并且通过关注学生的个体差异，教师可以更好地满足学生的学习需求，帮助学生更好地发挥他们的潜能。在备课过程中，教师根据学生的认知特点和学习风格，可以选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

接着，黄香贵老师还结合自己的教学实践，提出了备课的创新与实效性的观点。她认为，备课不应该是一成不变的，而应该根据学生的实际情况和教学需要进行适时调整。同时，她强调了备课的实效性，即通过备课提高教学效果，达成教学目标。黄老师还以柬埔寨华文学校小学华文课本四年级第十课《七颗钻石》为例，详细地指导本校老师如何撰写教案，如何根据本班学生进行备课上课，以此引导大家要做一名孝顺、善良、有爱心的人，同时做一名优良传统文化的传播者。

最后，黄香贵老师还提到了教学反思在备课中的重要性。教学反思是教师对教学过程的回顾和总结，通过反思可以发现教学中的不足和问题，从而及时进行调整和改进。因此，教师需要注重教学反思，将其作为提高教学质量的重要手段。在备课过程中，教师需要预设可能出现的问题，并在课后及时进行反思和总结，以便更好地提高教学效果。

三、分享对黄香贵老师的培训心得

教导处蔡主任表示，这次师资培训对我校意义重大。我校已有两三年没有外派教师，外派老师在国内接触了最新的教育方式，通过培训，本地教师们的知识与技能都得到了显著提升，以后也会将学到的经验和理论运用到实际教学工作中，努力提高自己的教学质量。希望今后能够继续向黄香贵老师和其他优秀教育工作者学习，不断进步！

杨老师表示，通过这次师资培训，我对备课有了全新的认识和理解。黄香贵老师的分享深入浅出，让我深受启发。在今后的教学工作中，我将更加注重备课工作，不断提高自己的教学水平。

三年级华文教师胜老师表示，通过这次师资培训，我深刻认识到了备课对于教学质量的重要性。在未来的教学实践中，我将更加注重备课工作，不断提高自己的教学水平。我将按照黄香贵老师所分享的方法和经验，深入挖掘教材，注重教学方法的运用，关注学生的个体差异，同时注重教学反思。我相信通过这样的努力，我一定能够提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更好的贡献。

昆老师表示，非常感谢黄香贵老师的精彩培训，也感谢学校为我提供了这次宝贵的学习机会。我会将所学到的知识和经验与同事们分享，共同提高我们学校的教学质量。让我们一起为学生的未来而努力！

总之，这次《让有效的备课成就精彩的课堂》师资培训对于我校来说是一次非常宝贵的学习机会。通过这次培训，老师们不仅掌握了备课和写教案的基本方法和技巧，还明确了如何更好地为学生的成长和发展服务的重要性。在今后的教学工作中，教师们将继续努力学习和实践这些知识和经验，不断提高自己的教育教学水平，为社会培养有用的人才！

（二）拼音教学里的听、说、读、写

本次拼音教学培训，蒋丽群老师根据自身对外汉语专业教学的专业知识储备，以及个人十几年来一线语文教学的经验和近期在公立培华学校进行拼音教学中遇到的问题，蒋老师言简意赅有针对性的从拼音教学里的听、说、读、写四个方面展开，具体内容如下：

语言学习从听开始，所以蒋老师提出我们的拼音教学也应该从让孩子们听老师读，听视频范读开始。老师在范读的时候应先说清楚拼音字母的发音部位和发音要领并注意提醒孩子们观察自己的发音嘴型，让孩子模仿自己的嘴型进行发音练习，然后是老师要学会听孩子们发出的音，对发音错误的孩子再进行一对一纠音，老师再示范，学生再练习。

而对于拼音教学里的“说”，蒋老师通过平时的拼音教学总结师生问答的方法，来训练孩子们说的能力，具体操作就是教师在课堂充分利用课本上的插图来引导让孩子们观察拼音字母的图片，再让孩子们说说拼音字母像生活中的什么物品如：拼音字母n和m，我们可以引导孩子们观察拼音字母n和m的形状，拼音字母n的形状像一个门洞，而拼音字母m的形状就像两个门洞。这样既可以调动孩子们的想象力，引发孩子学习拼音的兴趣，也可以帮助孩子们借助生活中的物品更深刻的记住拼音字母。

另外针对海外华侨孩子们拼音拼读能力比较薄弱的情况，蒋老师特意提出个人读，小组读，反复读等练习发音的方式。尤其是海外华侨的孩子在面对三拼音节时，由于三拼音节里包含的字母相对比较多，读的时候气流的转化有时比较困难，蒋老师特意给在场的领导和老师们展示了三拼音节的拆分拼读法如：j-i-a=jia 、h-u-a=hua、zh-u-ang=zhuang等，蒋老师把三拼音节拆成声母、介母、韵母三个部分，先分别读出声母、介母、韵母的音，然后在用气流快速把三个音合成一个音，再教给孩子们反复练习、分组练习。同时蒋老师还给老师们介绍了如何借助连续读两个或者三个音节的方式来帮助孩子们发音如：拼音里的前鼻音韵母an这个字母，我们可以借助“天安门an an an ”来帮助孩子们掌握an字母的发音。面对拼音教学里最头痛的声调教学，蒋老师也有好办法，她指出老师可以让孩子们伸出手模仿四个声调的形状“ˉˊˇˋ”做对应的手势来助力孩子们发准音，尤其的声调的第三声ˇ，读的时候气流需要“拐弯”先降再升，国外孩子很难理解“拐弯”也不知道什么叫先降再升，但如果老师边读边带领孩子用手做出先下降再上升的手势动作时，孩子们不仅乐于接受，更觉得十分有趣。

最后关于拼音教学中的书写问题。蒋老师也提出了自己的看法和建议，她建议老师们最先应该给孩子们认识拼音的书写格——四线三格然后再按字母的笔画顺序在四线三格中进行书写示范，蒋老师把四线三格比喻成拼音字母的家，把拼音字母比喻成字母宝宝，每个宝宝都有自己的家，然后把拼音字母进行分类：有头的拼音字母宝宝b、d、f、t、k、h、l、i就住在四线三格的“中上”格； 有尾的字母宝宝就住在四线三格的“中下”格， 如拼音字母p、q、g、y ；而无头又无尾的拼音字母 a、o、e、z、c、s、m、n、u、x、r、w则住“中”格；最后剩下一个j住三格。关于给音节标声调时应该是标a头上还说是o、 e头上，其中有何规律等问题，蒋老师则巧妙地把声调比喻成一个帽子再借助标调歌：有a在给戴a，a不在o 、e  戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴，轻松地解决了个难题。经过蒋老师一节课的听、说、读、写拼音教学，在坐的老师们都说这让他们对拼音教学有了更新的认识，尤其是声调拼读里的手势教学，老师们都觉得既有趣又实用。黄校长也表示本次的活动很成功，希望今后这样的活动能每月一次，大家一起努力把教学搞好，把雷西郊公立培华学校办好，办出特色！

（雷西郊公立培华学校  供稿）