走出课堂去上课——崇正学校探究汉语教学新模式

【本报消息】近日，金边崇正学校学生们参加了一次特别的课外教学活动——金边小导游。这是崇正学校汉语教学的新模式，这项活动将语言学习与实地考察相结合，将课堂知识生动化为现实体验。活动首先由专业的皇宫导游引导一部分学生深入探索柬埔寨金边皇宫的历史文化。随后，这些学生充当小导游，向其他同学讲述他们了解的皇宫故事。在全体学生参观完皇宫后，根据游记大纲，完成作文《皇宫游记》。

活动筹备从6月2日开始，首先教师确认皇宫中文导游情况和参观规定。接着，介绍活动内容，学生自愿报名，成为皇宫小导游。自6月8日开始，学生们组建了小导游团队，确定导览的景点，从历史文化、建筑景观、宗教意义、文物收藏四个维度自行搜集相关资料，为皇宫之行提前做好准备。

6月9日，小导游们聆听专业中文导游讲解金边皇宫历史文化。在导览过程中，中柬交流已默默蕴含其中。当导游提到，午门、鬼门、胜利门等地标时，已觉耳熟；当提到金銮殿时，恍如来到北京故宫，二者都是国家皇宫的代表，在不同的国家扮演着相似的角色，文化词语的迁移已在“中文+旅游”的征途中悄然诉说着。更令人惊喜的是，带领学生们的中文导游曾在崇正学校就读，这次与学校的重逢，往届学姐与应届学生的会面，似乎有些微妙的代际传承。

讲解结束后，小导游们整理好导游词，教师修改，整理成册，配合皇宫导览框架，作为旅游指南发给全体学生。学生们先自主预习，然后在作文课上，教师依据导览框架，按照时间顺序，指读景点名词，简要介绍各景点内容。接着，以问题形式设置游记写作框架，以范文《游故宫》为模板，指导学生写作《皇宫游记》。

6月15日，活动正式开始。班主任带队，一位本土老师协助，全体学生带着旅行指南，跟着小导游们开始了他们的皇宫探险之旅。到了皇宫，小导游先各自前往负责导览的景点，两位老师则带着大部队，按游览顺序，一步步去寻找那些散落在皇宫各处的小导游们。在寻找过程中，班主任兼职导游，串联游览中的空白部分，学生们则将眼中所见、耳边所闻，与旅行指南中的文字相结合。此时，他们不仅仅是游客，更是文化的探索者。在小导游讲解过程中甚至有中国游客驻足倾听，中国游客与柬埔寨华校学生的交流沟通，更是跨文化交际的实践。柬埔寨皇宫，中文解说，学生们亲身参与导览与游览，中柬交流就在其中，游览后，完成作文，两种视角，两种《皇宫游记》。
走出课堂去上课，不仅仅是传统课堂教学的延伸，更是一次跨学科、跨文化的深度体验。学生们不仅学习了柬埔寨的独特文化，还通过实地访学提升了语言运用能力和沟通技巧。活动将学生置于教学中心，把课堂教学和校外活动紧密结合，使学习成为一种生动而实际的交流行为，让学生在探索本国文化的同时，发展自己的中文语言技能和跨文化交流能力。

（崇正学校 张小华 供稿）