挥手自兹去，回首春常驻

2023年8月10日下午4时，我顺利来到柬埔寨王国甘拉省振民学校，提着行李来到教师宿舍楼下。一位10岁左右的男孩对我说：“你是拿破仑？” “拿破仑”？我楞住了，身高也许差不多但性别不对呀。回头看看我因出国才刚买的行李箱，完好无损，没有“破轮”。我微笑着很无助地看向男孩，男孩很努力地一次次复述他的提问，我终于听明白了孩子问的是“你是哪国人？””Guess,猜一猜。”我回答。 “Chinese？Chairman  mao？”男孩惊喜地从秋千上跳了下来。当“毛主席”三个字从孩子口中说出来时，我也是很震惊的，后来才知晓首都金边有一条路叫毛泽东大道。我很高兴地告诉他：我来自毛主席的家乡——湖南。从那一刻起，我告诉自己来到这里，我是顶着毛主席的光环来的，我是湖南人，我以湖南人为荣，我以湖南人为傲。同时也深感责任的重大，时刻提醒自己砥砺前行，树立湖南教师的良好形象，努力当好中柬文化交流的使者，促进中柬文明交流互鉴。

回首支教历程，我感觉喜悦多多，收获满满。

    一、不断调整教学模式，探索学生喜爱的华文教育高效课堂。

我支教的振民学校全部校舍由中国驻柬埔寨大使馆和爱国华侨捐建而成，离首都金边市不远，2020年才重建投入使用，校园风景宜人。学校附近中国工厂林立，华文教育有市场但同类学校多竞争大。我们学校学生不足200人但年龄跨度很大，最小的6岁，最大的68岁。白天班的学生情况和国内相似，区别是柬埔寨学生每天只上三节课。夜学班和周末班学生一般是在附近中国老板办的工厂上班的职工，因工作需要才来学中文的。还有柬埔寨老板班，他们白天忙公司事务，晚上有应酬，所以只能选择凌晨5点半到六点半来学习。

学校按学生华文基础编班，一个班级的学生年龄可能相差很大。学校只购买了白天班学生的教材，夜学班、周末班和老板班的教学内容需要老师自己准备，面对如此复杂的学生群体，备课是比较烧脑的。为此我制订了问卷了解学生的中文基础、喜好和需求，夜学班学生的学习内容还会备注柬文，有时候中柬英三语齐上阵，帮助学生更好地理解教学内容。但即使这样精心准备，上课时还需要根据具体情况再及时调整。因为同一教学内容，年龄小的孩子在游戏中学语言效果很好，小礼物小奖品也是提升教学效率的神器。而年龄大的学生对此毫无兴趣。支教老师需要不断调整教学模式，呵护学生热爱华文的情愫，追求课堂效率，特殊情况下也需要额外个别辅导。

     二、收获无数感动，珍惜与学生相处的每一个瞬间。

柬埔寨的学生很礼貌，礼貌到我一时无法适应，记得第一次给三年级学生上华文课，下课铃响了，我也宣布下课了，因为还有一些作业没改完，我习惯性地站在讲台边准备改完作业后再离开教室。所有的学生齐刷刷地站在座位上，没一人出教室门。我再次宣布“下课了，你们去玩吧。”依然没一个学生离开，我纳闷了，这时碰巧有本地老师从教室门口经过，我赶忙求助“怎么下课了，学生不走？”许老师告诉我“你没离开教室，他们不敢先你走出教室门的。”我立马逃出教室，学生们瞬间像泄闸的洪水一样往外冲，却不忘在我身后表白“老师，爱你哦！我们爱老师。”

除了简单的语言表白，这里的学生还会随时给老师制造感动与惊喜。小零食小礼物。更多的时候他们会就地取材随手制作，一束花、一幅画或者在校园的草地上拔两根狗尾巴草，扎成一个爱心的模样送到你手中。2023年10月5日国际教师节那天，我和往常一样去上课，教室门突然打开，所有的学生比着爱心的手势冲出教室大声说“老师，老师，我们爱老师！Happy   teacher’s   day！”白板上有孩子利用下课时间简单布置的祝福语，讲桌上摆放着很多小礼物。伦她文告诉我：貔貅手链是金占娜和途披妮“故意”去市场买来的，一万柬币的礼物，金占娜和途披妮各出4000因钱不够她们还借了2000瑞尔。说得我眼眶都湿润了忍着没哭出声来。我知道她们是“特意”去买的，因为中文不太好误用成“故意”了。

三、育人育心，关注每一个学生的终身成长。

三年级学生山占拉称得上是一位高大帅气的男生，但课堂上永远沉默寡言，作业拖沓，私下找他聊天，回答我的永远是“我不会”“我学不好”。为了帮助他树立学习中文的自信心，在国内做个多年心理咨询的我，首先教他使用成长型思维的语言修正自我对话：“我可以的”“或许我要再尝试一下”。为此特意面向全体学生做了题为《拥抱成长型思维，遇见更好的自己》的专题讲座。很多“摆烂”学生并非个人能力有限，而是“我命由天不由我”的思维方式桎梏了他们，而将其心态转变为“我命由我不由天”的成长型思维则是关键。一学期坚持下来，山占拉进步很大，会主动和老师沟通了。

3月5日学雷锋日，我调查了解到我这里的学生没有人知道雷锋，我马上抽时间和他们讲雷锋故事，讲雷锋的钉子精神。钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上也要提倡这种”钉子”精神，善于挤和钻。并在《柬华日报》上发表新闻稿《学雷锋，我们在行动》，希望雷锋精神走出国门，服务全人类。

河北邯郸三名初中生杀害同学并掩埋尸体事件冲上热搜后，我再次为学生做讲座，教育学生珍爱生命，尊重他人生命，守护自己的长度，努力学习拓展生命的宽度与高度。然后又在《柬华日报》上发表一系列文章《生命教育进校园，安全护岗保平安》《大教育家孔子如何做生命教育》《生命教育为学生引航美好人生》……

四、学习当地语言，减少沟通障碍

振民学校的柬埔寨老师都懂中文，初到这里与学生沟通不到位时总请本地老师帮忙翻译。但每位老师的工作量都很大，经常麻烦她们的确让我过意不去。为了减少沟通障碍，我就下载了谷歌翻译软件，也下了一个高棉语学习软件，学习教学常用语，有时候用柬语和会长打招呼，会长也能很耐心地教我。学习柬埔寨语给我最大的感悟是：学语言一定要大胆说，根本不要担心说错，只要你敢于班门弄斧，就会收获无数个老师帮你纠错。没人笑话你，与之相反，我每学会一句柬语，我的学生都会欢呼雀跃。师生沟通顺利、关系和谐了，也方便我对学生学习提出更高的要求。

出国支教，我认为简单的英语会话还是需要的。柬埔寨曾经是法国殖民地，也许是因为这个缘故，这里的孩子比我国内的学生英语水平高，有时候学生没弄明白中文意思，会要求“In  English”。出国前我在网上买了各式各样的贴花用于奖励上课认真，作业完成好的学生，慢慢地学生贴贴花成了一种习惯，如果哪一次我忘记了奖励他们，他们就会追着我喊“老师，sticker”。Sticker英文含义既是贴纸，也是为“永不放弃，坚持不懈的人”，这时我也用“sticker” 回复他们并配上一个加油的手势，于是师生相视一笑，彼此认同了“sticker”的不同含义。此后只要有学生表现不好，我就只需要轻轻地说一声“sticker”。小小的sticker不仅融洽了我们师生关系，也为我的支教生涯增添了许多乐趣。

捧着一颗心来，不带半根草去。回顾来时路，万般欢喜在心头。挥手自兹去，心中无缺憾。支教生活，看似短暂平凡，却紧张而又充实。在支教经历中，我收获到了真挚的情谊，收获到了宝贵的经验，收到了更广阔的眼界与格局，让我的能力得到提高，意志得到磨练，人生得到厚实。 聚是一团火，散做满天星。感恩这一路所有的遇见，所有的一切都将激励我在今后的教学生涯中继续勇于担当、积极作为，在平凡中坚守，于担当中奉献，为教育事业贡献余力。

（三角路市振民学校   陈杰岚 供稿）