花开有时，润物无声

港华学校  杨玉凤

今早一出房间门，港华校园里微凉的风裹挟着菩提树叶清新的气息拂过脸庞，难得凉爽。我站在学校五楼的阳台上，看着三三两两的学生走进校园。他们大多穿着崭新、洁白的校服，整齐地背着书包，合十礼告别父母亦或是摘下头盔，阳光穿过菩提树斑驳的叶影，在他们身上投下细碎的光斑。

这是我来到柬埔寨的第二年，已经是第四个学期。记得初到时，面对这些皮肤黝黑、眼神明亮的孩子们，我常常感到无所适从。他们说着夹杂高棉语和广西、福建口音的独特华语，书写、说话时总是不自觉地加入柬埔寨语的语法结构。每当这时，我就会想起读书时老师们的叮嘱：“华文教育不是简单的语言传授，更是一种文化的传承与交融。”

近几日稍许忙碌，终于得闲，教室里，我轻轻翻开七年级的华文课本。书页整洁崭新，全部都是学校费心、费力从中国运来的课本，跨越几万里大陆、海洋、湖泊，只为敲响文化碰撞的钟鸣。我常常在想，这些承载着中华文化的文字，在异国他乡的土地上，会开出怎样的花？

“老师，这个词是什么意思？”秀美举起手，指着“劝学”二字问道。我望着她困惑的眼神，忽然意识到，对这些生长在柬埔寨的、拥有虔诚宗教信仰、心态闲适自得的孩子来说，“抓紧时间努力学习”或许是一个太过模糊的概念。我走到白板前，认真地看着她求知的脸庞说：“劝导他人认真学习，是因为对他人抱有很大的期望，也深切地明白，若她努力学习，定有所为”。教室里安静下来，孩子们似懂非懂地点着头。

课余时间，我不会漫步在西港的街头，而是步履匆匆，却不知已错过太多风景。这里随处可见中柬双语的招牌，餐馆里飘出潮州菜和柬埔寨菜的香气。华人商铺的老板们用流利的高棉语与当地人讨价还价，街角的咖啡馆里，年轻人们一边喝着咖啡，一边用中文讲述着今天在学校发生的故事。这些场景，让我对华文教育有了更深的理解——它不应该是一堵墙，而应该是一座桥。

春节前夕，我踏上了前往暹粒的访学之旅。吴哥窟的晨曦中，我遇见了在当地华校任教的陆老师。她和我一样，也是在柬埔寨任教的第二年。不过，她去过的地方更多，更能体会华文教育的艰辛与不易。她给我看他们教室墙上斑驳的奖状照片，说，“现在不一样了，越来越多的柬埔寨家庭愿意送孩子来学习中文。”

巴肯山旁，我与一同到暹粒访学的朋友们坐在学校的校车里。远处传来寺庙的钟声，与朋友们欢笑的声音交织在一起。我们分享着各自的访学心得，讨论着如何让华文教育更好地融入柬埔寨的社会环境。老师们一致得出：我们要做的，不是把中国的教育模式照搬过来，而是要让华文成为连接中柬文化的纽带。

新学期已经开始了。课堂上，我不断将柬埔寨的历史文化融入华文教学。当讲到五十六个民族时，我会讲述、对比中国及柬埔寨的民族文化；学习成语“风雨同舟”时，我们会讨论中柬友谊的坚定不移。渐渐地，我发现孩子们的眼神变得更加专注，他们的字里行间开始出现对两种文化的思考。

上学期期末的时候，学校组织了毕业典礼。孩子们穿着传统服饰，表演着中柬两国的歌舞。看着舞台上他们自信的模样，我忽然明白，华文教育的意义不仅在于传承，更在于创新。就像柬埔寨的胡椒，虽然移植自他乡，却在这片土地上生长出了独特的风味。

傍晚，我常和朋友到海边看落日。夕阳将海面染成金色，渔船在波光中摇曳。我想起那些漂洋过海来到这里的先辈，想起坚守在华教岗位的同仁，想起课堂上求知若渴的孩子们。在这片异乡的土地上，华文教育就像是一粒种子，在时光的滋养下，悄然生根发芽。

或许，这就是我来到柬埔寨的意义——不仅是一个教书匠，更是一个文化摆渡人。在这片充满生机的土地上，我见证着两种文化的交融，见证着华文教育开出新的花朵。每当听到学生们用流利的中文讲述自己的梦想时，我就知道，这一切都是值得的。

海风依旧，涛声依旧。而我，将继续在这片土地上，书写属于我的华教故事。